会议首先由唐天平主任结合自己班主任工作经历，介绍了自己30余年班主任工作中如何做到了《爱心教育》，他说道：“当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严父，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。我们班主任不仅要爱那些思品天赋较好的学生，也要对那些缺少天赋而自卑的学生加以理解和尊重，对那些后进学生以爱护和严格要求，热情地期待他们的闪光。”接着由崔小艳老师和大家一起分享了她在班级管理中的经验，她从做好每期开学工作、懒教师带勤快学生、德育教育等方面，通过很多实例介绍了自己的做法。然后李莉老师针对她参加“全国中小学班主任工作技能提升暨校园心理健康教育研讨培训”的相关内容向全体班主任做了传达，并结合此次培训重点针对小学生的心理健康教育分享了收获、谈了自己具体的做法。政教处邬主任结合学校的《班主任考核细则》谈了学校前期班主任工作的现状。几位老师交流完，其他班主任老师又做了简短的互动，最后孙成霖从找准角色定位，充分认识班主任的作用、塑造角色形象，努力提高班主任素养、立足角色需要，切实做好班主任工作几方面做了总结发言，对后期班主任工作提出了新的要求，并让大家珍惜每一次培训学习的机会，努力做到学有所得，学有所用，大胆创新。

 

　　这次培训，让所有班主任老师们都受益匪浅。相信在今后，讲治小学的班主任将不断地提高班主任管理水平，以饱满的热情，积极投身到班级管理工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任，为学校德育建设贡献一份力量。