有人说，教师如蜡烛，燃烧自己,照亮别人;有人说，教师像春蚕，为人类吐尽最后一段丝;有人说，教师似粉笔,为了学生不断磨损自己。其实他们都告诉我们,传道、授业、解惑的教师拥有一个共同的名字--奉献。

 

　　记得小时候，父亲问我:“你长大了干什么?”“当老师!”是的,小时候，我最大的愿望就是当名教师。为了那梦想，常常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛,用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午,汗滴和.....”那种庄严而神圣的感觉更油然而升，长大后，当我带着大学校园青春的激情踏入校门时，当我开始成长为一名人民教师时，才真正懂得了这已不再是一种游戏，而是一种事业，伴着这种事业具备高尚的教师道德、素质，这才是我们心灵的归宿。

 

　　有人说，从来没有哪一个职业像老师一样付出如此的多。是啊，他们只求付出不求回报。说无私吧,太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，我们的老师呀,在世人肆意践踏良知时，却用生命去维护,不惜付出毕生一遍遍地向学 生们讲述着真善美，何以为证？夜晚的星光可可以作证，校园的杨柳树可以作证，那在门口等妈妈回家瑟慧发抖的孩子树可以作证，桌上大大小小的药瓶可以作证。“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”这是宝蜂的精”；燃烧自己，照亮了别人就是蜡烛的精神。可以说部种产物的存在，都有一种精神 支撑着它。

 

　　雨果曾说过:“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻村托着鲜花的娇艳。

 

　　“师者,所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师"这一问题有深刻的认识,才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”,踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为:首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎,颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不优伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍看剧痛、冒着冷汗在那里讲课，，都感动得落泪。他深情地说:“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，将知识献给人民。"古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身以身立教。作一名教师就要 有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝， 像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业,献给学生。

 

　　其次，规范文明行为。教师工作的示范性和学生所特有的“示向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师,信其道”，进而“乐其道”。

 

　　再次，关爱每位学生。热爱- 个学生就等于塑造一个学生.而放弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。

 

　　史烟飘过,回看今天。师者为师亦为范,学高为师，德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲合，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是--每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!