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聚焦习作单元 研讨教学方法——开江县张小波小学语文名师工作室开展六年级习作单元教研活动

时间:2022-05-07 13:43:58  来源:开江网  作者:李宣鲜
  为进一步推动我县深化义务教育课程改革,全面提升义务教育质量,按照《2022年开江县张小波小学语文名师工作室行事历》要求,2022年5月6日上午在开江县讲治小学开展了“教师进修学校张小波小学语文名师工作室六年级习作单元”的教研活动。
  首先,张小波名师工作室的刘顺燕老师为大家带来了《匆匆》的第一课时,在课件的使用上,运用学生生活中的图片,使学生更深刻地体会到内心感受。朱自清先生的《匆匆》是一篇散文,为了让学生直观感受到时光匆匆飞逝,使文字具体化、形象化、生活化,运用了现代多媒体辅助教学。
  然后,讲治小学的邬建强老师为大家带来了《匆匆》的第二课时,邬老师的这堂课在知识和能力两方面的教学目标明确,合理。本堂课的目的就是要让学生通过学习知道真情要自然流露,而邬老师在教学中,自始至终围绕这一目的进行教学,让学生通过朗读、仿说、仿写等形式进一步达成本次教学目标。
 
  在随后的评课交流研讨中,听课老师各抒已见,充分肯定了两位教师在习作单元教学中的亮点,并围绕教材整合,教法运用,板书设计,学生生长等方面内容进行了交流研讨。
  接着,张小波名师工作室的李宣鲜老师《习作单元的教材解读及教学建议》的讲座让参会老师对习作单元有了更深刻的认识,李老师从统编教材的习作单元教材分析入手,详细讲解了习作单元的编排体系、目标定位和教学建议。她认为统编版小学语文教材重视表达训练,引导语文教学更加关注表达。
  最后,进修校张小波教授在本次教研会上,对所有参会的语文老师进行了“习作单元指向表达的阅读教学”培训。详细扼要地阐明了“三环节四步骤”分别在阅读教学中的重要性。其中“三环节”即感受形象、体验情感和品味语言,“四步骤”即把握文本内容,让表达在“复述”中生成;关注句式训练,让表达从“模仿”中起步;适度拓展延伸,让表达在“灵感”中翱翔;倡导读写结合,让表达在“迁移”中提升。张小波教授还强调教师一定要不断加强基本功训练,努力提升自身专业素养,名师工作室成员更应起到引领示范作用,助推我县优质教育的新发展。
 
  此次活动,旨在为所有语文教师搭建一个交流学习的平台,探寻习作教学更高效的教学模式,研讨更实效的教学方法。

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