首先，张小波名师工作室的刘顺燕老师为大家带来了《匆匆》的第一课时，在课件的使用上，运用学生生活中的图片，使学生更深刻地体会到内心感受。朱自清先生的《匆匆》是一篇散文，为了让学生直观感受到时光匆匆飞逝，使文字具体化、形象化、生活化，运用了现代多媒体辅助教学。

　　然后，讲治小学的邬建强老师为大家带来了《匆匆》的第二课时，邬老师的这堂课在知识和能力两方面的教学目标明确，合理。本堂课的目的就是要让学生通过学习知道真情要自然流露，而邬老师在教学中，自始至终围绕这一目的进行教学，让学生通过朗读、仿说、仿写等形式进一步达成本次教学目标。

 

　　在随后的评课交流研讨中，听课老师各抒已见，充分肯定了两位教师在习作单元教学中的亮点，并围绕教材整合，教法运用，板书设计，学生生长等方面内容进行了交流研讨。

　　接着，张小波名师工作室的李宣鲜老师《习作单元的教材解读及教学建议》的讲座让参会老师对习作单元有了更深刻的认识，李老师从统编教材的习作单元教材分析入手，详细讲解了习作单元的编排体系、目标定位和教学建议。她认为统编版小学语文教材重视表达训练，引导语文教学更加关注表达。

　　最后，进修校张小波教授在本次教研会上，对所有参会的语文老师进行了“习作单元指向表达的阅读教学”培训。详细扼要地阐明了“三环节四步骤”分别在阅读教学中的重要性。其中“三环节”即感受形象、体验情感和品味语言，“四步骤”即把握文本内容，让表达在“复述”中生成；关注句式训练，让表达从“模仿”中起步；适度拓展延伸，让表达在“灵感”中翱翔；倡导读写结合，让表达在“迁移”中提升。张小波教授还强调教师一定要不断加强基本功训练，努力提升自身专业素养，名师工作室成员更应起到引领示范作用，助推我县优质教育的新发展。

 

　　此次活动，旨在为所有语文教师搭建一个交流学习的平台，探寻习作教学更高效的教学模式，研讨更实效的教学方法。