一是重责任联动。建立以县政府为主导，县教科局和乡镇政府牵头主抓，各学校和村社为主力的“控辍保学”三级联动工作网络。坚持“控辍保学”双线目标责任制，实行乡镇领导班子成员包片、中层干部包村、村干部包户，同时县教科局领导班子包片、包校干部及校长包校、班主任包班的工作联动机制。坚持把“控辍保学”作为一把手工程，充分发挥村组社区和学校主力军作用，形成“控辍保学”工作上下联动、左右互动，全县齐动的工作局面，确保各个层面工作部署到位，执行到位。充分发挥乡镇党员干部、驻村干部、“第一书记”、学校领导干部和教师的主观能动性，深入村社、深入农户，形成了“乡镇不漏村、村不漏户、户不漏人”的责任体系。

 

　　二是重登记建档。科学制定《开江县“控辍保学”工作方案》，根据《开江县贫困村建档贫困户6岁以上适龄孩子基础信息登记表》，组织进村入户进行适龄少年儿童登记工作，切实对贫困适龄儿童少年入学情况进行全面梳理，建立了全县建档立卡6292名贫困学生数据库，真正做到底数清、情况明、无疏漏。进一步加强学生学籍管理，衔接好学生转入、转出学校的各个环节，严格转学手续。坚持“控辍保学”日报制，县教科局每天统计汇总情况，严格控制学生辍学率。截止11月底，共劝返211名辍学儿童返校，确保了适龄儿童上学“一个都不少”。

教育惠民歌谣

教育惠民明白册
 

　　三是重宣传引导。大力实施教育惠民政策宣传计划，充分利用县电视台、标语、校园广播、板报、班团会、“给家长的一封信”等形式，广泛宣传《义务教育法》《教育法》《未成年人保护法》等教育法律法规，引导广大家长牢固树立依法保障少年儿童基本权益的法治思维和法制意识。深入开展机关干部蹲点督导、科技下乡、教师家访等活动，以简单易记、通俗易懂、便于口头传唱的方式印发《开江县教育科技惠民歌谣》《开江县教育科技惠民政策明白手册》，切实将英才培育计划、三儿资助、三免一补、助学贷款、营养改善等惠民政策宣传到每一个建档立卡贫困户。全县共发放宣传资料20800份，劝学通知书15587份，确保了教育惠民宣传不留死角。

 

　　四是重感情投入。坚持“决不放弃任何一个学生，只要还有一个学生没被劝回，学校的工作就不会停止”的工作原则，加强情感投入，无论是学校领导还是普通教师，跋山涉水、不顾刮风下雨、白日昼夜深入学生家庭，晓之以理、动之以情劝导家长及学生，对个别思想顽固的家长及监护人学校领导和教师与村社领导一起劝说，找其周围的亲戚或邻居劝说，送衣物、书籍、教辅资料，通过这种种措施，确保每一名学生不因贫困而辍学。

 

　　五是重送教上门。变“要我学”为“我要学”，切实激发“学困生”潜在学习动力，坚持对每一名学困生采用“一帮一、结对子”的方式，激发学习兴趣，树立自信心。切实解决实际困难，建立教育专项帮扶基金，积极争取外来资金，全面组织和动员社会各方力量，深入开展形式多样的教育活动和扶贫助学活动，使每一个贫困学生都能得到帮助，感受社会的温暖。开展优质学校结对帮扶薄弱学校活动，实行教师相互交流，资源共享，以强带弱，以优促劣，让薄弱学校教师掌握全新的教育教学理念和先进的教育教学方法，提升教育教学能力和水平。

送教上门场景１

送教上门场景２

送教上门场景３
 

　　六是重结对帮扶。全面整合利用普教和特教资源，构建以特殊教育指导中心为核心，普通学校和特殊教育学校共同参与的随班就读区域管理体系，形成了“以随班就读为主体，以特殊教育学校为骨干、送教上门为补充”的特殊教育格局。49名重度和多重残疾儿童接受“送教上门”，确保了特殊儿童少年上学“一个都不少”。

专题会现场
 

　　七是重督查考核。建立定期研判机制，定期召开专题会、阶段工作推进会，实行周报告、季研判，切实掌握工作进度和存在的问题，提出针对性解决办法。县政府教育督导室定期或不定期开展“控辍保学”工作专项督查，对领导重视、措施有力、成效明显通报表扬，对措施不实、工作不力、效果不明显的通报批评，并将此项工作纳入年度目标考核管理。