为加强班主任之间的工作交流，共享成功经验，提高管理水平，发挥好班主任在学校管理中的枢纽作用，推进德育教育纵深发展，12月5日下午，学校召开了班主任工作交流会。会议由刘云娟老师主持。

　　会上，全体班主任结合自身实际，畅谈切身体验。共同探讨了 “行为习惯差”、“班级两级分化严重”、“特殊学生该如何处理”、“如何进行家校共育工作”、“如何发挥班干部的带头作用”等班级共性问题。针对以上问题，班主任结合具体的教育事例，总结出以下四点：一是班主任要制定好班规，组建好班委，树立榜样，选举小老师，创建良好的班风；二是 “后进生”的转化，培养良好的学习习惯，关心关爱，鼓励参加各项活动，不被落下，同时加强心理辅导，多方面感化；三是针对贫困学生，“特殊照顾”尽量体谅家庭情况，不同问题，个别对待，“对症下药”；四是教师观和学生观，作为教师应该学会思考，做好一切准备，“严慈相济”，学会观察学生，了解情况，学会自我认同，寻找幸福点。

 

　　校长何小军说，每个班级都存在“特殊”学生，要深入了解，引导感化学生，提高教师幸福感。不歧视学生，公平对待每一个学生，善于与学生交流。尊重个别差异，降低标准，利用基础知识，产生学习兴趣。最后强调了要让课堂活跃起来，让学生体验学习的快乐。教育的目的就是端正学生的人生观、世界观、价值观，做“润物细无声”的教育

 

　　学校全体班主任纷纷表示，家校共育的工作，需耐心细致，多途径加强与家长联系，提醒、通知家长，与家长分享学生在校情况，促进学生健康成长。

 

　　本次会议内容充实，影响深远。解决了班级管理中的困惑，提高了与会教师工作信心，指明了今后的工作方向。