学新温故，以知促行。开江县“国培计划（2022）”县级农村骨干教师培训项目第三阶段跟岗实践（上）于3月16日在开江实验小学拉开序幕，全县60多名小学语文骨干教师齐聚于此。本次活动分成跟岗见习、找到“切入点”；实践参与，选准“练习点”两个板块进行。
3月16日上午，开江县名优教师朱彤、刘小玲分别执教的三年级略读课文《小虾》、六年级略读课文《汤姆·索亚历险记（节选）》，充分展示了“三略四重”的教学策略，让所有参训教师领略了精读课文“教方法”，略读课文“用方法”的魅力。开江县实验小学教育集团“种子”教师汤晓月执教的《军神》第一课时，更是精准地凸显了语文学科的工具性。
在随后的导师点拨环节，四川省特级教师、开江县教师进修学校正高级讲师张小波同志就实验小学三名“指导教师”在教学设计、教学实施、教学评价、信息技术与学科教学整合等方面的表现做出了高度评价。他要求参训学员向三名“指导教师”学习，在今后的教学中要找到“教学点”，要把“一找二选三确定，四教五结六学会，七感八仿九实践”的做法落实到位。
3月16日下午，开江县教师进修学校苏金琼老师的微讲座——《基于课时教学设计的学情分析》让国培班的参训学员茅塞顿开：只有在分析学生五知（需知、已知、未知、能知、怎么知）的基础上找到“最近发展区”，因材施教，才能增强课堂教学的针对性和时效性。
在随后的实践参与、选准“练习点”环节，六个年级工作坊以“三备两磨”的形式开展活动，以年级工作坊“无生上课”、班级工作坊“无生上课”展示了活动成效，并为后续的回校“研究课”做好了充分准备。
3月17日上午，开江县实验小学教育集团“种子”教师张前欢、颜晓芳分别执教了《蜜蜂》第一、第二课时。她们的教学进一步印证了“只有做好学情分析，才能因材施教”的道理。
接着，在粟连明老师的主持下，各年级坊根据实际经验和国培所学，从多个维度对以上两堂课进行了评课议课。最后，粟老师就昨天“三备两磨”活动中及以上两堂课的学情分析情况作了《基于学情分析的评课议课》讲解，指出了老师们学情分析中出现的问题，并对学情分析中的“五知”怎样表述进行了具体示范。
下午，开江县永兴镇中心小学李艳艳老师的微讲座《依据文本体式确定教学内容》让国培班的参训学员恍然大悟：只有把握文体的特征或要素，明确几种主要文体的教学方向，掌握几种主要文体的教学方法，才能做到课型不混淆，才能提高课堂教学效果。
两天的时光短暂而充实。参训学员们通过整合“听、看、问、议、思、写、做”等自主学习行为，深刻感受与领悟了“指导教师”的所作所为，他们更期盼自己在3月23日的展示中有所突破、有所创新。
