开江中学实验学校走好“备课五步”有效打造高效课堂 - 开江教育 - 开江网
开江中学实验学校走好“备课五步”有效打造高效课堂

时间:2022-11-19 14:01:00  来源:开江网  作者:顾兴惠   点击:
  为进一步构建高效课堂,实现教育教学质量全面提升,开江中学实验学校进一步深化《备课活动实施细则》,严格实行研初案、共研讨、成共案等备课活动“五步走”,有效开展集体备课活动,凝聚教师集体的智慧,通过同科教师的积极讨论,集思广益、博采众长,引领学科教师正确、深入地理解、掌握和运用教材,促使广大教师课程实施的能力和水平得到进一步提高。
 
  精细备课研初案。学校将每次备课活动都作为一次校本研讨,主备教师围绕课程标准,认真研读教材,钻研教学内容,提出问题或设想,精心设计教学预案,写好“集体备课主备稿”,第一时间形成初案。在集体备课活动第一环节,主备教师结合所教年级学生的实际情况和年龄特点,分别从设计意图、活动目标、活动重难点、活动准备、教学方法、活动过程、活动延伸等教学中的每个环节、活动中的每个提问进行详细解说。
 
  深入交流共研讨。学科组内的其他备课教师在对教材进行深入解读的基础上,认真阅读主备稿,结合自己对教材的理解,在组长的组织下发表自己的意见,畅所欲言、建议可行的方法,主要从学习目标、教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计、例习题配备等8个方面进行议课,对主备课稿进行充分讨论、优化,在补充、分享、交流的过程中形成共享智慧。
 
  集思广益成共案。主备教师根据本组教师的讨论结果,在集体备课的基础上,注重教师共性化的解读,进行“个性化+共性化”的加工,融入大家的教学思想,对主备稿进行修改形成共案,上传到备课的微信群,为后面教师们课堂实践奠定基础。同时,通过参与者思想火花的碰撞、集体智慧的分享,促使教师加深对教材的理解与认识,拓展教学的方法和思路,进一步促进教师的专业发展。
 
  注重实践传个案。各学科备课组教师,将自己的实践记录加以分析与研究,并在共案的基础上结合自己的教学特色以及作业设计进行修改,进一步完善、整理、修改、补充自己的教学设计,使其适合本班的教学,尽可能形成个性化、特色化的教案。同时,由学科组长对各位备课组教师上传的备课资料进行审核后,将上课教师形成最后个人的完整教案,上传到微信备课群里,通过共研、共备、共学、共进,共享集体备课成果,提升教育教学质量。
 
  加强反思促教学。学科备课组成员结合自己的教学模式,将教学设计实践到自己的课堂,并且结合学生的实际,大胆创新,勇于突破,及时对课堂实践后的得失、感受做好记录,捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足,写出教学反思。教学反思集中在捕捉、感悟、吸取、改进等4个方面,具体反思内容在下次集体备课时交流,形成打造高效课堂、提升教学质量的良性循环。

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