他们于方寸讲台间深耕不辍，以匠心打磨每一堂课，以耐心守候每一颗心灵，把教书育人从一份职业升华为一生的修行。他们于各自领域里精益求精，或钻研教学闭环，或创新思政矩阵，或构建德育体系，以专业之光照亮学生前行的路。没有轰轰烈烈的传奇，唯有日复一日的坚守。正是这群可敬、可爱、可学的教师，汇聚成开江教育最为磅礴的力量。近年来，开江始终把教育放在优先发展位置，教学质量“节节攀升”，高考成绩实现“十二连增”。这份沉甸甸的答卷背后，是每一位教育人在平凡岗位上的默默耕耘与匠心坚守。值此第42个教师节来临之际，特推出《教坛耕耘礼赞匠心》系列报道，将走近全县优秀教师、特色学校，记录他们在课堂内外、校园前后的真实故事。谨以此献给那些在平凡中铸就非凡、在坚守中点亮未来的教育人。
邹晓菲
邹晓菲，女，32岁，开江县复兴小学语文教师。2025年11月受派前往泰国帕府中兴学校任教，担任中文教学工作。她克服语言障碍、文化差异、教学模式转变等重重困难，在异国讲台潜心耕耘，以扎实的专业素养和一片赤诚丹心，赢得了泰国学生的喜爱和同行的认可，用实际行动架起了一座中泰文化交流的桥梁。
迎难而上在陌生环境中站稳讲台刚到泰国时，语言不通给邹晓菲老师的生活和工作都带来不小的冲击，就连出门买东西都显得局促不安。然而，比生活适应更大的挑战来自课堂，在泰国，学生学习中文属于第二语言学习，原本熟悉的教学经验不能简单照搬。面对困难，她没有退缩，而是从零开始研究海外华文教育特点，反复钻研教材，根据学生年龄特点和学习基础不断调整教学方法。她制作词卡图卡、设计课堂游戏、创设情景对话，把歌曲、动作、互动活动融入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习中文。她始终坚持因材施教，关注每一位学生的课堂表现，通过分层提问、个别指导等方式，帮助不同基础的学生都能参与课堂、学有所获。经过不断探索和改进，她逐渐形成了适合海外华文课堂的教学方式，异国讲台从陌生变得得心应手。
以爱育人架起中泰师生情谊的桥梁对邹晓菲老师而言，最大的欣慰莫过于学生发自内心的亲近。课间常有几个小女生跑过来，亲昵地抱着她，脆生生地喊一声“邹老师”，这份朴素的信任，是对她教学工作最好的肯定。她的专业能力也得到了同行和专家的高度认可。本学期教研活动中，学校中文部主任在听完她的课后给予了很高评价；泰北华文民校联谊会教学督察到校听课后，充分肯定了她课堂设计环环相扣、教学方法灵活多样、课堂组织能力突出，认为课堂能够充分调动学生学习中文的积极性，体现了良好的海外华文教学素养。学生的喜爱、同行的认可，成为她不断成长、不断前行的动力。
传播文化做中泰交流的践行者邹晓菲老师深知，语言教学与文化传播密不可分。冬至，她带领学生了解中国传统节气文化；春节，她带领学生认识十二生肖，让学生体验浓浓年味；端午节，她讲述屈原故事，介绍端午节传统习俗；京剧脸谱课堂上，学生们在一笔一画中感受中国戏曲艺术的魅力；大熊猫主题课程，则让孩子们进一步了解中国文化符号和生态文明理念。丰富多彩的文化体验课程，让中文课堂充满欢声笑语，也让越来越多的学生喜欢上中文、爱上中华文化。除了课堂教学，她还积极参与各类文化交流活动。在泰北“中华文化之春”大赛中担任书法比赛评委；在帕府教育博览会现场积极宣传推介中华文化；在学校马年新春庆典活动中，指导学生亲手制作新春“五彩汤圆”，传递浓浓年味与新春暖意；参与中国驻清迈总领事馆新春招待会，承担嘉宾签到与引导工作，展现了青年教师良好的精神风貌和外事礼仪素养。此外，她还面向学校中文部展示国内示范课，与当地教师分享课堂设计理念和教学经验，为学校中文教学提供参考，促进了教研交流。
从四川开江到泰国帕府中兴学校，变的是工作地点，不变的是育人初心；跨越的是山海，连接的是文化。邹晓菲老师始终牢记肩负的责任，把对教育的热爱倾注在每一堂课、每一次交流、每一场文化活动中。她用耐心细致的教学态度赢得学生信任，用专业扎实的教学能力获得同行认可，用实际行动践行着新时代青年教师的使命担当。正如她所教给泰国孩子们的那一碗“五彩汤圆”，揉进的是中华文化的温度，端出的是中泰友谊的甘甜。跨越山海育桃李，一片丹心传华文，邹晓菲老师的教育故事，正在异国他乡的土地上，续写着新的篇章。
