教育教学质量是学校生命线，教学常规工作检查是教学质量监控的常规手段之一，是了解学情，培养教师的基本功、提升教师教学能力的重要途径。9月27日上午，开江县讲治镇中心小学进行本学期第一次教学常规工作集中检查。组成了以孙成霖校长、梁君副校长为首的领导小组，教务处组织的工作小组对开学以来的教学常规工作进了普查，根据要求，结合检查情况，给每位老师的教案、听课和作业批改进行了“等级评定”。

　　检查人员进行了认真细致地翻阅和记录，检查中发现，全校已形成认真教学的良好氛围，教研组长能以身作则，起到模范带头作用；教师能按照学校的具体要求进行备课、听课、批改作业；还有一些教师能根据自身的教学特长、教学风格和本班学生的实际情况，进行有效的二次备课，写出扎实创新、实用深刻的教学案例。当然，检查中也发现了一些问题。听评课方面，个别教师听课节数不足，书写格式不规范，对听课后的所思所想感悟不足；作业方面，比如习作批改工作量较大，有部分班级批改的进度还需要加快，个别班级个别学生的作业字迹还不够规范，个别题目的批复有遗漏……，对教学检查中发现的一些问题，教务处及时向教师进行了反馈，以改进工作。

　　教学常规资料集中检查仅仅只是讲治小学抓常规、捉教学的一个缩影，为全面了解监督老师们对教育教学工作的完成情况，更好地完成教育教学工作任务，使教学常规工作细致化、规范化。讲治小学提出各分管领导周周查，教务处抽查，教学常规检查小组集中检查，校长点查“四级连查”工作机制。

　　教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。在常态教学常规管理工作中，要严格按流程实施精细管理，一次检查就是一次交流，一次促进，能让我们互相学习，并能发现问题，有针对性地改正存在的不足，更好地促进教学常规工作的进一步落实，真正达到了以“以检查促规范、以规范促提升”的目的，提高教师整体素质！