首先，李林佳老师执教了《动物儿歌》识字写字教学示范课，课堂上，李林佳老师紧紧围绕学生的“学”开展教学活动。识字教学注重字音、字形、字义的有效统一，写字教学教有方法，评有依据，写有效果。让学生通过观察发现字在田字格中的结构、大小、笔画、位置，把握“方向”“轻重”“长短”“穿插避让”等要点来书写一笔一画，初步形成了识字写字“三析三练”教学模式。教学过程中，教师还注重对学生良好双姿的培养和书法文化的渗透，关注学生核心素养，有效落实了教学目标。

　　接着，全体与会老师参与了小学语文低段识字写字教学策略研究的专题研讨，于义佳老师结合自己的教学案例，十分详实地向大家分享了趣味识字的方法：猜字谜、加减法、形象动作记字法、游戏识字等。方法可操作性强、趣味性浓。魏小光老师以《猜字谜》为例，介绍了以下几种识字方法：表演识记法、编故事识记法、变字小魔术、组字游戏、抢卡片等。学生在游戏中不知不觉完成识字目标，识字环节趣味多多。梁远玲老师立足一年级下册第一单元教材，细谈了一些她独特的识字教学方式：得法于课内——滚雪球识字、创编儿歌识字；践法于课外——生活化识字、阅读中识字。老师们各抒己见，畅所欲言，倾情分享“识字写字”教学中的方法与经验，研讨气氛热烈融洽。

　　最后，孙成霖校长指出，识字写字教学是低年级语文教学的重中之重，贯穿于整个小学阶段，是阅读与写作的基础，在识字教学方面要做到激发兴趣、拓宽渠道，讲究方法、提高效率，在写字教学中，要加强教师示范，讲究写字方法的渗透，注重培养孩子写好字的信心和习惯。

　　本次教研活动，以实际行动践行开江县教科局“四向四要”工作路径，狠抓“双减”落地落实，促进了该校教师之间的交流分享，以期达到优势互补、经验共享与共同提高的目的，真正做到教研融合，着力构建高效课堂。