开江县国培班四年级工作坊成员胡萍芳（广福小学）和耿敏（任市镇第二小学）两位老师分别献上《记金华的双龙洞》第一、二课时课堂教学展示。两位老师结合课程目标“培养阅读兴趣”，立足语文要素“了解课文并按一定顺序写景物”的方法，紧扣习作单元的要求“引导学生按照游玩的顺序来组织语言，理出课文写作顺序和按游览的顺序写景物”设计课堂。她们根据文章体式选择教学内容，紧抓习作单元教表达和教写作方法，环环相扣的教学环节，唤醒学生的阅读体验，真正实践了“以教师为主导，学生为主体，练习为主线”的新课程理念，获得了听课老师们的高度评价。

       
       

　　接着，授课老师进行反思性说课。两位老师分别从“教材分析，学情分析，教学目标，教学过程”等十个方面对第一课时和第二课时进行了反思。胡老师反思了自己的教学思路很清晰，板书设计突出教学重点，课中练习设计内容新颖，但对于“蜿蜒”一词词义的讲解有所欠缺，学生理解有一定的难度。耿老师从提高学生的习作能力出发，反思了课时教学抓住了特殊单元的教学重点，通过“看到的，做过的，感受到的”的角度写出了景物的特点，并进行了学法小结，但是在教学内容的选择上容量过大，没有有效的取舍，导致课堂教学时间过紧。

       
      
      

　　随后，分组评课议课。评课老师代表说道：胡老师的课堂可以看出授课老师课前准备很充分，各部分内容之间的衔接很流畅，课堂使用了很多激励和引导学生的评价性语言，并且在课堂上对学生各个阶段的学习目的有明确的要求，通过学生汇报，可以感受到学生能在规定时间内做到做好。耿老师的课堂，教学过程秉持了“教师为主导，学生为主体，练习为主线”的新课程理念，做到了“学以致用”将课堂所学运用到了小练笔中巩固所学，注重引导学生抓住关键词句理解事物特点，精心设计课堂学法小结，有利于学生对所学知识加深记忆。

       

　　最后，正高级教师张小波开展主题为《习作单元教“表达”》的精彩讲座，张老师从四个方面对习作单元的教学提出了建议，分别是：教材精读，发现习作单元课文之“文”；内容精选，发现习作单元课文之“核”；教学精准，探寻单元习作表达之“法”；评价精致，激发单元习作写作之“趣”，传授给了所有听课老师们教学习作单元的法宝，与会教师纷纷表示受益匪浅。

       

　　共研共美，众行致远。广福小学全体语文教师将努力学习，砥砺前行，在新课标这一大背景下，不驰于空想、不骛于虚声，深入学习，扎实实践。