为深化德育实效，培养特殊学生尊重师长的核心素养。3月28日上午，开江县特殊教育学校“星光筑梦”心理健康课堂第二期在特殊学校大会议室开课。本次课堂由分管德育副校长唐晓书主讲。唐校长以“尊重”为主题，通情景教学引导学生深化品德认知。
课堂伊始，唐校长重现给朱校长端茶的情景，自然地引导学生思考尊敬长辈和老师的重要性，巧妙地将尊重这一抽象概念融入日常场景，激发学生的情感共鸣。
在随后的情景表演中，学生表演不听老师教育、顶嘴的场景，让学生们直观地看到不尊重行为的表现。在热烈的讨论后，学生们踊跃发言，指出该行为的不当之处。唐校长顺势总结出学生在言语、行为、态度等多方面不尊重教师的具体表现，如言语顶撞、课堂捣乱、敷衍作业、无视批评以及对老师进行不当议论和模仿等，让学生们清晰地认识到不尊重行为的边界。
为了树立正面榜样，唐校长以生动的情景模拟学生遇见老师时主动问好的场景，引导学生养成尊重老师和长辈的良好品德。唐校长还总结归纳出尊重师长的具体行为表现，如见到老师微笑问好、配合课堂指令、虚心接受批评、进办公室先敲门等，系统概括了基本礼貌、课堂学习、听从教导和尊重老师空间等方面，为学生们提供了明确的行为指南。
“尊重教育不仅是礼貌培养，更是生命教育的重要维度。”唐晓书副校长表示，学校将持续深化"德育生活化"理念，通过"情境创设-行为训练-生态浸润"的立体化实施路径，培养"自尊尊人、自立立人"的新时代特殊少年，让尊重之花开遍每个特殊孩子的成长之路。
