活动首先在张小波老师的检查作业环节中展开，由开江县“国培计划（2020）”语文坊三、四年级组组长向雪、唐嘉琪就三、四年级教材解读研修活动准备情况作汇报。

 

　　张小波老师听完两位组长汇报后，当场指出她们撰写的方案问题，他谈到两位组长准备活动的方案撰写意图没弄清楚，就出现的问题现场指导工作室成员要明确方案撰写的三方面:一是任务方案，指一种活动，一般指上级交待的工作应尽的责任；二是项目方案，指一次性的、短暂性的、独立的任务称之为项目，例如国培、全员培训；三是事业方案，指有目的、有计划、有规划、经常性的活动。开江县“国培计划（2020）”是项目，但要当作事业来做。语文坊各组长在撰写方案时，要在隐性方案上下功夫（多与组成员交流方案思路），在显性方案上做文章（具体形成的纸质方案）。张老师还提出，成人的培训一定要注意因材施教（学想学的，立竿见影的，学了就要用的）才会起到效果，所以张老师就方案撰写时的活动意图到活动参与成员，时间，目标，培训内容，活动安排，培训要求等方面作了详细的指导。

 

　　常规教研《教学常规之作业》专题讲座在张小波提出“教研训”的概念来“考考你”的交流中展开，张小波老师提出“教而不研则浅，研而不训则窄，训而不教则空，训而不研则低，教而不训则死”！

 

　　这个环节让我们明白了“教研训”中“教”是指教学，“研”指研究（常规教研，学科教研，教育科研，学术交流），“训”指培训。还告诫工作室成员，要以“教研训”为今后的目标:希望工作室成员追求教学的高手（“教”），教研的能手（“研”），培训的行家（“训”），师德楷模。

　　在讲座中，张老师利用新颖的“八种基本的思维导图”让大家学会用画思维导图的方式来了解“作业”的含义，把握“作业”的设计、布置、完成、批改、分析、反馈等元素的要义，并且让工作室成员掌握了正确的作业批改方式以及创新“作业”系统，尤其是教会我们布置作业要有明确的目的性和针对性，要符合课程标准（大纲）和教材内容的要求，题目要典型，富有启发性，要有助于巩固（课内外相关）知识，提高（运用所学知识）技能，培养（阅读、赏析、品鉴……）能力，发展（观察、注意、记忆、想象、思维）智力。还教会我们要求学生一定要养成良好的作业习惯：先复习后作业，先审题后解答，做完作业要检查，按时完成作业的良好习惯，建议可以把此要求写入自己所教班级的班规中去。

　　此环节中，为大家用科学的批改作业方式节约出了时间，并合理利用时间进行有效备课作了准备。

 

　　最后在交流开江县“国培计划（2020）”过程性视导汇报《创新体系覆全员借力“七子”实研修》的PPT环节，张老师再现前几天在达州市向省、市上专家作开江国培汇报工作时的精彩分析和讲解，尤其是获得了省、市专家的高度赞誉的“七子”模式：问题诊断（照镜子）,课例示范(指路子),集中引领（开方子）,团队研磨（建模子）,送教下乡（搭台子),总结提升(搬梯子),校本研修(摘果子)。结合“七子”中的各个亮点，张小波老师布置国培典型工作案例撰写任务。

　　这次研修活动旨在为国培语文坊内开展研课磨课作准备，是开江国培线下研修活动的前期准备，同时为教学常规之作业的设计与布置和批改指明了方向。