为了整体推进我校毕业班教育教研工作会达成的共识，深化向课堂要质量，有效发挥我校名优、骨干教师示范引领作用，促进教师教学行为的改进，引领我校教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，启动“对话课堂强师资”的名师课堂教学展示课。2022年3月24日、25日我校两位骨干教师郝建峰老师、钱丽红老师分别执教了复习专题课《中美关系》和新授课《邹忌讽齐王纳谏》两节示范课课。
在落实“双减”的过程中，如何提升课堂教学效率，切实做到“减负增效”，两位老师把握关键，抓好备课这一环节，精备、详备。
郝建峰老师以近、现代中美关系为主线，强化以学生自主探究为主体，发挥教师引领为主导，通过图像、文献、文字多样的，揭示了“敌对—合作—敌对—逐渐建交—曲折发展”的中美关系，又潜移默化地培养了学生思维变式、史料实证的核心素养。教学内容方面在抓主干知识的基础上，对教材内容进行必要的梳理整合；教学方式上注重“自觉先学、讲练结合、分析反馈”，设计生动逼真的历史情境，渲染历史学科的艺术韵味，有效达成学以致用教学目标。
钱丽红老师以文章作者的生平导入，结合学生的认知水平，把“听、评、读、感”进行串联，结合学情，注重基础，拓展翻译，拓展赏析。将教材目标进行了拆分和重组，重点分析“字词读音”和“译文赏析”。做到“以学定教、以教导学”，注重朗读，在朗读中一步步激发学生学习的热情，促进学生语文素养的提升，同时引导学生梳理文章脉络，体会情感韵味，真正做到了教师是课堂的观察者、设计者和倾听者。飘然于外、化虚为实，完成学生与文本，为下课时推进课堂向纵深开掘夯实基础。达到让学生学有所获的目的。
最后在课后交流中强调，毕业班后期课堂教学，需要抓好复习时间管理，处理好考纲、教材与资料；教师引导与学生自主复习；本学科与其他学科均衡；整体推进与分类指导的关系。
