抓教育就是抓发展，谋教育就是谋未来。近年来，开江县全面落实习近平总书记关于教育的重要论述，始终坚持“教育优先发展”战略，将教育作为最大的民生工程，全力推动“学有良教”，不断向“教育强县”迈进，形成“党以重教为先、政以兴教为本、民以助教为荣、师以从教为乐”的局面，奋力谱写全县教育事业高质量发展新篇章。
记者郑三珊：加快新时代基础教育优质均衡发展，既是建设教育强国的战略新任务，也是办好人民满意教育的民生新要求。集团化办学是扩大优质教育资源供给、促进优质教育资源共享、推进基础教育优质均衡发展的重要举措，也是满足人们日益增长的“上好学”需求的一种实践探索，更是建设高质量教育体系的一种政策创新。
在教育优势均衡发展的大背景下，开江县全域推进“强校带弱校、一校多区”办学模式，发挥优质教育资源的示范、引领和辐射作用。开江县实验小学作为开江县实验小学教育集团总校，通过分门别类的大教研活动，使各分校的老师们既能看到名师专家授课指导，又能在课后的点评中相互交流学习，有助于提升集团内教育教学质量和整体办学水平。
开江县实验小学教育集团宝塔分校教师 张辉：一堂堂精彩纷呈的展示课，让我近距离的领略到总校优秀教师深厚的教学功底及精湛的教学艺术，使我的教育教学观念发生了很大的变化，为我学习新的教学理念并改变以往陈旧的教学模式创造了一次契机。我相信在总校的引领下，我校的教学水平和教学能力一定能迈上一个新的台阶。
开江县实验小学教育集团总校教师 朱倩：大教研活动的开展，让每位教师都成了教研的主人。合力解决教学问题。有力推动“传、帮、带”的教研机制。真正促进教师的专业成长。通过不断学习，层层反思。提高教师对自己教学过程重新审视和完善的能力。促进了教师的专业化成长，从而推进学校的可持续化发展。
目前开江县已成功组建7个教育集团、覆盖24所中小学校、1500余名教师和3万余名学生，不断优化教育资源供给，为学生提供更优质、均衡的教育资源和服务。
记者郑三珊：如何抓好向教师队伍要形象；向课堂教学要质量；向创新竞赛要水平；向综合评价要成绩；向专家治校要品牌这“五向五要”关键支撑，是教育系统夯实自身工作所面临的课题。教学质量是学校工作的生命线，师生成长是教育发展的终极目标。创新改革教学模式，是贯彻落实党的教育方针政策的生动体现，是育人质量实现新飞跃的改革活力。
金秋伊始，走进开江中学，看到师生齐聚一堂。学生们分成小组积极讨论，老师们不仅仅局限于在三尺讲台上传道授业，而是在各小组间解决问题，进行点评。
开江中学学生郭炜诚：在小组讨论中，我觉得我们可以更好地集中我们同学们的智慧，个人的想法往往是片面的、单一的，但是我们可以在小组讨论中，交流自己的想法，更好地集中老师给出的问题的答案。
课堂上重点知识环环相扣，学生们从以往的被动听讲到现在的主动接收，教室里求知氛围浓厚，充满活力。
开江中学学生胡铃：在以前的时候，我就是在班上不敢发表自己的想法，但是经过小组讨论之后，我可以站起来勇于发表自己的想法，并且在发表的过程中，老师会对我的一些看法提出他的建议，让我对于这些知识点的了解更加的深刻。
“三环八步”教学法分为课前、课中、课后三个环节，候课、导课、思课、议课、展课、评课、测课和固课八个步骤，是学校课堂教学方式的变革，也是“五向五要”之向课堂要质量的举措之一。让学生在教师引导下发现问题、独立思考、相互合作，打造更具开放性的高效课堂。
开江中学教务处负责人 程果：开江中学“三环八步”课堂教学法，它克服了老师满堂灌，一言堂、一讲到底，和学生被动参与，学习方式单一、课堂沉闷等情况，把课堂还给学生，实现了学生是课堂教学的主体，教师是主导的新课改理念。
记者郑三珊：教育事关学生未来、寄托家庭希望、承载社会期盼。开江县紧扣“办好人民满意的教育”目标，深化“五向五要”工作路径，纵深推进集团化办学改革创新试点，全力推动“双减”、优质均衡发展等落地见效，加快建设高质量教育体系，全力以赴做有品质的教育、办有温度的学校、育有底蕴的学生。
