为精准剖析教学现状，凝聚提质共识，探索育人路径，9月22日，讲治小学第4期“理德大讲堂”如期举行。活动围绕“振兴教学质量”核心主题，结合邬建强副校长对上期各班教学成绩的深度分析，邀请语文、数学、英语学科教师代表分享实践经验，全体教师齐聚一堂，共话教学发展。
活动伊始，邬建强副校长立足上期各班教学成绩数据，进行了全面细致的分析。从整体成绩分布到学科差异对比，从优秀率、及格率的变化趋势到学困生的帮扶重点，他精准指出了教学中存在的共性问题与薄弱环节，为后续教学改进明确了靶向，为各学科精准施策提供了数据支撑。
随后，各学科教师代表结合教学实践展开经验分享。语文组代表龙能花老师以“温暖的修行”为喻，从六大维度阐述提质路径：通过深耕教材、把握学情、渗透方法打造高效课堂；从书写、听课、预习三个关键抓手培养良好习惯；聚焦“听说读写”夯实知识基础；以课外阅读与实践活动拓展学习边界，更以爱心关怀助力学困生成长。同时强调教研组通过集体备课、听课评课凝聚团队力量，让教研真正服务教学。
数学组代表陈星兰老师提出“接地气、解难题、有温度”的教研理念。立足农村学校特色，挖掘乡土资源，将玉米株距测量、农药稀释配比等生活场景融入教学；针对基础薄弱、家校协同难等痛点，实施分层帮扶、错题攻坚，推行5分钟“微教研”及时破解教学难题，以亲子实践作业搭建家校沟通桥梁，彰显了团队协作的育人力量。
英语组代表李尚娟老师直面教学困境，坦诚分享了应对策略。针对学生基础薄弱、学习主动性不足、课时紧张等问题，在学校领导与班主任的支持下，她调整教学策略，聚焦核心词汇与句型强化基础，关注微弱学习意愿学生以激发成就感，用坚守与调整顺利完成教学任务，其务实态度引发在场教师共鸣。
最后，王印校长对本次活动进行总结，肯定了各学科的实践探索，并结合成绩分析与经验分享提出要求：全体教师需以归零心态深耕课堂，落实分层教学与习惯培养；以协作精神凝聚教研合力，强化家校协同与心理疏导，切实将提质举措转化为育人实效。
此次“理德大讲堂”为教师搭建了交流共进的平台，进一步明晰了教学质量提升的路径。讲治小学全体教师将以此次活动为契机，怀揣教育热忱，深耕教学实践，为学生成长与学校发展注入更强劲的动力。
